Tiên phong trong dạy tiếng Anh tăng cường cho học sinh lớp 1 từ cách đây 25 năm, áp dụng dạy chương trình tích hợp tiếng Anh, toán, khoa học hoàn toàn bằng tiếng Anh với giáo viên nước ngoài từ cách đây 10 năm…, giáo dục hội nhập quốc tế tại các trường phổ thông TP.HCM trong nhiều năm qua ngày càng khẳng định được vai trò của mình. Nhất là khi tháng 6 vừa qua, thực hiện chương trình hành động của Bộ Chính trị về phương hướng, nhiệm vụ phát triển TP.HCM đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045, Bộ GD-ÐT và TP.HCM được giao nhiệm vụ xây dựng TP.HCM thành trung tâm quốc tế về giáo dục.
Tiếp nối thành công của chương trình giáo dục hội nhập quốc tế, các trường phổ thông TP.HCM đã nỗ lực để đáp ứng nhu cầu ngày càng tăng của học sinh và phụ huynh. Một số trường đã áp dụng chương trình tiếng Anh tích hợp cho các lớp học không chỉ trong việc dạy tiếng Anh mà còn trong việc dạy các môn học khác như toán, khoa học. Điều này giúp học sinh phát triển năng lực tiếng Anh một cách toàn diện và ứng dụng được vào các môn học khác.
Buổi tọa đàm “Chương trình giáo dục hội nhập quốc tế tại các trường phổ thông” đã diễn ra với sự tham gia của đại diện Sở GD-ĐT TP.HCM, các trường có chương trình hội nhập quốc tế, chuyên gia giáo dục và đại diện một số trường ĐH. Tại tọa đàm, các chuyên gia đã chia sẻ với phụ huynh những thông tin quan trọng về các chương trình giáo dục hội nhập quốc tế đang thực hiện tại các trường phổ thông. Các chương trình này không chỉ tập trung vào việc giảng dạy tiếng Anh mà còn giúp học sinh phát triển các kỹ năng khác như kỹ năng giao tiếp, tư duy và thích nghi trong môi trường quốc tế.
Học sinh và phụ huynh đang quan tâm rất nhiều tới những chương trình giáo dục có định hướng hội nhập quốc tế. Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa là một trong những trường áp dụng chương trình tiếng Anh tích hợp và có nhu cầu không thay đổi qua các năm. Ngoài việc áp dụng chương trình tiếng Anh tích hợp, trường còn có chương trình tiếng Anh tăng cường và tin học tăng cường cho các lớp không theo học chương trình tích hợp. Năm học 2022-2023, trường đã cụ thể hóa 2 chương trình này bằng việc tăng cường tiếng Anh và tin học theo định hướng chứng chỉ quốc tế. Ngoài ra, trường còn tổ chức các lớp tiếng Anh với giáo viên bản ngữ để tăng cường giao tiếp. Bên cạnh tiếng Anh, từ năm học 2018-2019, tất cả học sinh còn được tiếp cận tiếng Đức, Trung, Nhật, Pháp. Đây là một lợi thế giúp học sinh tiếp cận nền giáo dục ở các nước trên thế giới.
Trường Quốc tế song ngữ Victoria Nam Sài Gòn là một trong những trường áp dụng mô hình giáo dục tích hợp giữa chương trình giáo dục phổ thông quốc gia và chương trình giáo dục quốc tế Cambridge. Trường quan niệm rằng việc học tiếng Anh là việc hằng ngày và tạo thói quen nói tiếng Anh cho học sinh từ đầu đến cuối ngày. Các hoạt động học ngoại khóa và trong giờ học đều sử dụng tiếng Anh nhằm phát triển kỹ năng và tư duy tiếng Anh của học sinh. Ngoài việc tập trung vào học thuật, trường còn chú trọng vào các chương trình phát triển kỹ năng như chương trình giáo dục tính cách, chương trình trải nghiệm doanh nghiệp. Điều này giúp học sinh tăng cơ hội vào các trường đại học hàng đầu và giành được các suất học bổng.
Trường Quốc tế Á Châu là một trong những trường dạy song ngữ, áp dụng chương trình của Bộ GD-ÐT và chương trình quốc tế dựa theo chuẩn AERO của Mỹ. Trường tạo điều kiện cho học sinh tốt nghiệp THCS thi tuyển sinh vào lớp 10 và sau đó có thể tiếp tục học THPT tại trường và tốt nghiệp THPT để xét tuyển vào các trường ĐH trong và ngoài nước. Ðồng thời, trường cũng chú trọng đào tạo các kỹ năng thích nghi và phát triển tư duy cho học sinh thông qua các dự án học tập.
Buổi tọa đàm cũng nhấn mạnh về tầm quan trọng của việc học tiếng Anh trong quá trình hội nhập quốc tế. Tuy nhiên, các chuyên gia cũng cho rằng việc thích nghi với môi trường quốc tế là một yếu tố quan trọng không chỉ trong việc học tiếng Anh mà còn trong việc giao tiếp, làm việc với những người đến từ nền văn hóa khác nhau. Do đó, học sinh cần được đào tạo các kỹ năng tư duy, giao tiếp và thích nghi trong môi trường đa văn hóa.
Phụ huynh cần hiểu rằng không chỉ việc giỏi tiếng Anh mà còn có nhiều yếu tố khác cần được quan tâm như phát triển cá nhân, tư duy sáng tạo, kỹ năng giao tiếp và tư duy phản biện. Các trường cần tạo điều kiện và khai thác điểm mạnh của học sinh để giúp họ phát triển toàn diện. Đồng thời, phụ huynh cũng không nên so sánh con mình với những người khác mà cần đánh giá và khai thác được khả năng và tiềm năng của con.
Các giảng viên và đại diện các trường ĐH cũng đã chia sẻ với phụ huynh về những kỹ năng, tư duy cần thiết cho học sinh trong quá trình học tập và hội nhập quốc tế. Đối với các học sinh, tư duy toàn cầu, khả năng giao tiếp và tư duy phản biện là những yếu tố quan trọng để phát triển và thành công trong môi trường hội nhập quốc tế. Do đó, các trường phổ thông cần định hình đúng đắn các kỹ năng và tư duy này cho học sinh trước khi họ bước vào đại học.
Trong tọa đàm này, các đại diện các trường ĐH đã “đặt hàng” những kỹ năng, tư duy mà họ mong muốn các trường phổ thông đào tạo cho học sinh. Nhằm đảm bảo rằng học sinh đã có những kỹ năng cần thiết để tiếp tục học tập và phát triển trong môi trường quốc tế.
Buổi tọa đàm đã thành công trong việc mang đến thông tin về các chương trình giáo dục hội nhập quốc tế cho phụ huynh và học sinh. Ngoài việc giỏi tiếng Anh, học sinh cần được trang bị các kỹ năng và tư duy phù hợp để thích nghi và phát triển trong môi trường quốc tế.
Nhận định của Trường Việt Nam về bài viết:
Trong tình trạng thừa nhận và toàn diện hóa chương trình dạy học tiếng Anh và giáo dục hội nhập quốc tế tại các trường phổ thông ở thành phố Hồ Chí Minh, vai trò của học sinh trong quá trình hội nhập trở nên ngày càng quan trọng. Các trường đã đưa ra những ưu điểm để phát huy sự mạnh mẽ của học sinh và xây dựng nội dung giáo dục phù hợp.
Trước hết, việc học tiếng Anh được đặc biệt chú trọng và tổ chức từ cấp tiểu học, bằng cách giảng dạy tiếng Anh và các môn học khác bằng tiếng Anh. Điều này giúp học sinh trở nên thành thạo và tự tin trong việc sử dụng ngôn ngữ này. Ngoài ra, các trường cũng áp dụng các chương trình khác như tiếng Anh tăng cường và tin học tăng cường cho các lớp không theo học chương trình tiếng Anh tích hợp. Sự mở rộng ngôn ngữ cũng được nhìn nhận là một ưu điểm để học sinh tiếp cận giáo dục ở các quốc gia khác.
Bên cạnh đó, ngoại ngữ không phải là yếu tố duy nhất trong quá trình hội nhập quốc tế của học sinh. Các trường cũng tập trung vào phát triển kỹ năng và nhân cách của học sinh. Các hoạt động học tập ngoài khóa giúp học sinh hoàn thiện các kỹ năng như tư duy, giao tiếp, khám phá và phát triển cá nhân. Bên cạnh đó, cần xây dựng tư duy cởi mở và sự thích nghi với môi trường multikulti để học sinh tự tin và thành công trong quá trình học tập.
Tuy nhiên, việc áp dụng chương trình giáo dục hội nhập quốc tế cũng đồng nghĩa với áp lực tăng cao đối với học sinh. Do đó, các trường cần tạo ra môi trường thoải mái và không áp đặt tư duy của người khác để học sinh có thể phát huy tối đa khả năng của mình. Phụ huynh cũng cần hiểu rõ điểm mạnh của con mình và không so sánh với người khác, đồng thời hỗ trợ và khuyến khích con trong quá trình học tập.
Cuối cùng, các chuyên gia giáo dục cũng đã có ý kiến và đề xuất về cách cải thiện chương trình giáo dục hội nhập quốc tế. Họ đề nghị tăng cường các kỹ năng tư duy và tìm kiếm thông tin để đảm bảo học sinh có thể thích nghi và phát triển trong môi trường toàn cầu. Đồng thời, các trường cũng nên tạo ra các hoạt động ngoại khoá và CLB để học sinh có cơ hội trải nghiệm và phát triển các kỹ năng khác nhau.
Tổng kết lại, giáo dục hội nhập quốc tế đóng một vai trò quan trọng trong việc phát huy thế mạnh của học sinh. Tuy nhiên, để thành công trong quá trình này, cần xây dựng những nội dung và hoạt động phù hợp với từng trường hợp.
